Wat laat je een leerling doen?

Het is belangrijk dat leerlingen al vroeg in de BPV-periode worden gestimuleerd verantwoordelijkheid te nemen voor de voortgang van hun opleiding. Zelfstandig leren betekent dat de leerling steeds meer zijn eigen leerproces leert te sturen. Twee instrumenten die de leerling daarbij helpen zijn het POP en het PAP.

De leerling geeft in het PAP (persoonlijk activiteitenplan) aan welke acties hij gaat uitvoeren om de leerdoelen die in het POP (persoonlijk ontwikkelingsplan) zijn beschreven, te behalen.

Als werkbegeleider kun je de leerling helpen de activiteiten te plannen en te organiseren. Dit zal vooral nodig zijn bij beginnende leerlingen. Een goede verdeling van tijd is daarbij belangrijk: de leerling moet gedurende de hele BPV-periode leren, niet alleen aan het einde van de BPV.

Bij beroepsgericht leren is het belangrijk dat de leerling zelf initiatief neemt om de leeractiviteiten uit te voeren. Als de leerling weinig of geen initiatief neemt, bespreek dit dan met de leerling maar neem het initiatief niet over. Hoe verder de leerling in zijn opleiding is, hoe zelfstandiger hij wordt bij het opstellen van de leerplannen. Uiteindelijk is de leerling zelfsturend en is de begeleider alleen nodig als partner om te overleggen.